НЕДЕЛЯ 2. Книга - источник знаний!

Неделя 2. Роль куратора в электронной библиотеке

Цель: получить навыки работы в базе журнальных статей, комментирования журнальных статей инструментами DIIGO и Evernote , анализ журнальных статей в курируемой области, получение навыков написания рефератов к информационным материалам.

На этой неделе разбираемся с библиотечными фондами, учимся грамотно цитировать источники, осваиваем новые сервисы  - создание закладок на полезные ресурсы и  записи в блокноте. 

Тема поиска и цитирования литературы очень актуальна в данный момент. В вузе стали требовать индекс цитирования. На вебинаре Юля рассказала массу полезной информации о библиотеках (особенно электронных) - надо включаться в данную работу - искать информацию и продвигать свои статьи для цитирования!

2 неделя 27_03_2013 from Vladimir Kukharenko

Задание 1. Сервис http://diigo.com предназначен для создания он-лайн закладок и комментирования текста.  Интересный ресурс, но ещё предстоит подробно разбираться в его функционале. А пока коллекция работ.

Инструкция от Кости Бугайчука по работе с сервисом.

Изредка использую подобные сервисы для коллективной работы со студентами и коллегами - МоёМесто и Бобрдобр.

Задание 2. Русскоязычный сервис Evernote произвел наилучшее впечатление из всех рассмотренных ранее: нет рекламы как во всех предыдущих сервисах, спокойный, не отвлекающий внимание  интерфейс, минимум кнопок, максимум функций. Собрала ссылки на статьи по теме СУМИК. 

Для поиска статей пользовалась Гугл Академией. На российском домене оказались те же статьи, что и на украинском (в том числе и на украинском языке). Обычный поиск Гугл/Яндекс дал более качественный поиск по данной теме. 

Задание 3. Навыки работы с библиотечными ресурсами. 3.1 Искала информацию по теме СУМИК (сетевые учебно-методические и информационные комплексы), в английской версии смотрела Web-based training (сетевое обучение, если верить google переводчику).
1. Microsoft Academic Search  выдал массу источников по теме. При попытке скачать статью, получаю файл с расширением bib,  не понятно какой программой его читать. Не нашла ничего стоящего: или 90-е годы и начало 2000, или не соответствует теме сетевого обучения.
2.    Google Академия   нашла 90 источников по теме СУМИК. Большая часть найденных источников десятилетней давности, выбрала те, которыми уже пользовалась в работе.
3. Директория журналов открытого доступа DOAJ на запрос Web-based training  нашла 250 источников, среди которых многие заинтересовали. Но большая часть источников представлена в виде графического файла, который нельзя перевести с помощью Google, многие источники на национальных языках. Статья по теме, которая будет полезной.
3.2 Найдите журналы по Вашей тематике в Web of Science и SciVerse Scopus, выделите из них те, что находятся в открытом доступе. 
Журналов не нашла, только статьи.
3.3 В гугл академии нашла две ссылки на свои работы. Ссылки на работы авторов, которыми пользуюсь: 31 работа Андреева А.А. и 26 Солдаткина В.И. 

Как написать качественную научную статью учит Якушина Е. 

ВЫВОДЫ 2-й недели: 

1) поиск информации занимает массу времени; 

2) надо публиковать статьи в журналах, которые индексируются (требование руководства и времени).

НЕДЕЛЯ 1. Знакомство в n-ой степени

 

Неделя 1. Куратор содержания. Определение

Цель: определить область и цели курирования, получить навыки работы с Твиттером, paper.li , блогами, определить список специалистов в области курирования и следовать за ними.

Степень 1-я. Знакомство с группой. 
Много знакомых лиц, знакомых как лично, так по сети. Группа сильная, это радует - есть у кого поучиться!  

Степень 2-я. Знакомство с новыми ресурсами. Твиттер,  Блог, Газета - новое, затрата по времени, чтобы со всем этим разобраться. Впервые пыталась работать в Твиттере, долго регистрировалась. В итоге после первого твита мою запись заблокировали. Отправила апелляцию - ни слуху ни духу. В аналогичной ситуации с сайтами Гугл ответ и решение пришли быстрее.  

Пока получился только блог по курируемой теме "Сетевые учебно-методические и информационные комплексы"  http://symik.blogspot.ru/
Твиттер пока заблокирован, но имя уже есть @ol_pav. Инструкция по Твиттеру.
Газета по теме "Сетевые учебно-методические и информационные комплексы".
Как работать в сервисе Paper.li  - видео от Кости Богайчука.

Степень 3-я. Знакомство с темой. Куратор содержания. Кто это? Можно ли его назвать куратором контента? Что бы не скрывалось под данным определением - всё равно интересно! После вебинара тема обучения стала понятнее: собираем по сети нужный для обучения материал, размещаем на каком-нибудь ресурсе и оставляем свой комментарий по рекомендованным ресурсам. Интересный подход в обучении, но трудоемкий (на мой взгляд) как для преподавателя, так и для студента.  

Степень 4-я. Знакомство с организаторами курса. Вебинар помог не только уяснить некоторые моменты темы обучения, но и познакомиться с планом действий и командой наших кураторов. Приятно встретить не просто земляка, но и коллегу. Владимир Нюрнберг работал в Тольяттинском госуниверсите, а сервисами Веб 2.0 начал заниматься еще в то время, когда я о них и не знала. 

Степень n-я. Знакомство продолжается. Каждый день, посвященный занятиям, всегда приносит знакомство с чем-то новым! С нетерпением жду следующих открытий!